现时，科技转换和产业变革加快演进，东说念主工智能、数字时间等新兴领域快速发展，对STEM东说念主才培养提倡更高要求。9月19日，同济大学STEM讲授智库发布宇宙STEM讲授发展指数2026。胁制暴露开云(中国)Kaiyun·官方网站 - 登录入口，中国在本轮纳入评价的50个国度中空洞排名第二，“讲授进程”维度保握第一，“遵循与影响”维度位列第五。与上一轮发布胁制比较，新加坡、韩国排名飞腾，亚洲国度在前五中的席位由两席增至三席。

同济大学STEM讲授智库于2025岁首度发布“宇宙STEM讲授发展指数”，初步构建了面向国度层面的STEM 讲授评价框架。宇宙STEM讲授发展指数2026在首轮编制基础上握续优化。本轮评价胁制发布范围由上一轮的40个国度延迟至50个国度，障翳多个地区，从“战术与资源”“讲授进程”“遵循与影响”三个维度不雅察不同国度STEM讲授发展状态。

中国空洞排名保握第二，东说念主才培养上风杰出

这次评估胁制暴露，中邦本轮空洞得分为86.34分，延续位列第二，好意思国以86.43分位居第一，两者分差仅0.09分。分维度看，中国“讲授进程”维度延续两轮排名第一，“遵循与影响”维度位列第五。

宇宙STEM讲授发展指数2026排名总览

从具体办法看，中国在STEM毕业生规模、海外学科竞赛、PISA测试等反应学生身手与东说念主才培养奏效的办法上阐扬较好，较大的东说念主才培养规模和讲授进程上风成为中国空洞排名保握前线的过错复旧。

与此同期，中国各维度阐扬并不全皆平衡。

“战术与资源”维度位列第17位，低于其空洞排名；“遵循与影响”维度位列第5位，其中“常识孝敬”子维度位列第2位。该子维度空洞考试科研产出增长、学科活跃度、论文影响力、专利关联和高影响力期刊发文等多个方面/p>

同济大学高级讲授计划所长处蔡三发以为，中国翌日在延续明白东说念主才培养规模上风的同期，还应握续温情STEM东说念主才培养质料、科研东说念主才发展要求以及科研遵循海外影响力等方面的变化。

亚洲国度前五席位加多，多国位次调遣

本轮空洞排名前五的国度按序为好意思国、中国、新加坡、瑞士和韩国。其中，新加坡由上一轮第4位升至第3位，韩国由第9位升至第5位；瑞士位列第4位。丹麦、比利时、德国、英国和瑞典分列第6至第10位。

中国、新加坡和韩国共同占据前五中的三个席位，较上一轮加多一席；泰西国度仍占据前十中的七个席位。总体来看，宇宙STEM讲授超过国度仍主要逼近于亚洲、欧洲和北好意思，但超过梯队里面结构出现一定调遣。

部分国度的排名也发生变化。加拿大由第17位升至第13位，奥地利由第18位升至第14位，沙特阿拉伯由第25位升至第20位。与此同期，也有部分上一轮排名靠前的国度本轮位次有所回落，反应出列国在STEM讲授不同维度上的竞争阵势正在发生变化。

蔡三发先容，两轮指数的得分和排名变化受到基础数据更新、部分办法口径及测算法度调遣，以及评价样本由40国延迟至50国等身分影响。因此，至极是中后段国度的排名变化，不宜轻便等同于其在近两年内STEM讲授践诺发展水平的同比升降，而应斟酌分维度阐扬及具体办法进行空洞判断。

宇宙STEM讲授发展指数办法体系

从本轮评价胁制看，不同国度在东说念主才培养规模、讲授质料、资源要求与科研产出之间呈现出不同的组合特征。

计划团队建议，在温情STEM东说念主才培养规模的同期，应进一步加强对东说念主才培养质料、科研东说念主才发展要求、科研影响力和海外配合阐扬的握续不雅察/p>

据悉，宇宙STEM讲授发展指数本轮评价样本新增阿尔及利亚、阿根廷、阿联酋、孟加拉国、摩洛哥、尼日利亚、新西兰、匈牙利、越南和智利10个国度，漫衍于多个地区，兼顾新兴经济体与袖珍高收入国度；同期对基础讲授、教会技巧、科研文件等关连数据进行了更新。

同济大学计划团队暗示，翌日将延续完善办法体系和数据基础，通过融合办法口径、开展固定样本比较和敏锐性分析等神色，进步不同轮次评价胁制的可比性。

【起原：文汇】

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